Игровые упражнения для развития внимания и памяти детей

Август

III НЕДЕЛЯ: «НЕДЕЛЯ ТВОРЧЕСТВА»

Тема: беседа «Флаг России» (22 августа День государственного флага России)

Цель: продолжать знакомить ребенка с понятием Родина, Отечество; воспитывать гражданско – патриотические чувства.

Рекомендации для родителей:

Распечатайте картинку и побеседуйте с ребенком о символах России, разучите стихотворение о российском флаге на выбор (Ссылка на pdf)

Рассмотреть флаги всех стран и найдите флаг России, на каких государственных мероприятиях он присутствует, для чего. Объяснить ребёнку, почему на спортивных мероприятиях вместе с нашим флагом звучит Гимн России.

Вопросы:

• Что символизируют цвета на нашем флаге?
• Какие символы России ты знаешь?
• Как ты понимаешь слово Родина?

Результат: ребенок имеет представление о российской символике, знает историю происхождения флага, символическое значение цветов государственного флага России.

II неделя: «В гостях у сказки»

Тема: Игра-викторина «Путешествие по сказкам»

Цель: Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Рекомендации для родителей:

Распечатайте викторину и поиграйте с ребенком (открыть pdf)

 

Вопросы: в викторине

Результат: появляется потребность в чтении и перечитывании сказок

I неделя: «Неделя профессий»

Тема: «Профессии на железной дороге»

Цель: закрепить знания ребенка о профессиях железнодорожников

Распечатайте и побеседуйте с ребенком о профессиях на железной дороге (открыть pdf)

Уточните правила поведения на железной дороге:

Вопросы:

• Что такое железная дорога?
• Знаешь ли ты правила безопасности на железной дороге?
• Какая железнодорожная профессия тебе больше всех нравится и почему?

Результат: ребенок знает профессии людей, работающих на железной дороге, знает, что каждая профессия нужна и важна.

Рекомендации для родителей: Сходить с ребёнком на железнодорожный вокзал, понаблюдайте за работниками на железной дороге, уточните у ребенка: «Людей, каких профессий встретили на вокзале, около поезда?».

Июль

IV недели: «День добрых дел»

Тема: беседа «Что такое дружба? Для чего нужны друзья?»

Цель: формировать у детей дружеское отношение друг к другу

Рекомендации для родителей:

• Распечатайте плакат: «Правила дружбы»
  
• Обсудите с ребенком ситуации, изображенные на плакате.

Вопросы:

• Как научиться дружить и нужно ли этому учиться?
• Какая бывает дружба?
• Есть ли у тебя друг?
• Чем вы любите вместе заниматься?
• Почему именно он стал твоим другом?
• Обсудите пословицы о дружбе:
  - Всякая ссора красна миром.
  - Где любовь и совет, там и горя нет.
  - Друга ищи, а найдешь, береги.
  - Других не суди, на себя посмотри.
  - Добрые слова дороже богатства

Результат: дети ценят друзей и дружбу, знают много пословиц о дружбе, могут рассказать о друге только хорошее, хотят сделать для друга что-нибудь приятное.

III неделя: «Неделя юных исследователей»

Тема: «Беседа о домашних животных и о той пользе, которую они приносят людям»

Цель: Закрепить знания о домашних животных, их внешний вид, повадки, пользу, приносимую людям.

Вопросы:

• Почему этих животных назвали домашние?
• Какая польза от этих животных?
• Кто за ними ухаживает?
• Результат: ребенок знает, чем домашние животные отличаются от диких животных, кто за ними ухаживает, какую пользу приносят домашние животные.

Рекомендации для родителей: побуждать ребенка проявлять интерес к художественному слову во время прослушивания стихотворения или рассказа о домашних животныx.

II неделя: «Неделя весёлых игр и забав»

Тема: «Мои любимые игры».

Цель: Расширять, обогащать и систематизировать знания детей об играх

Вопросы:

• В какие игры ты любишь играть?
• Что интересного в них?

Предложите ребенку поиграть в настольную игру – «Ходилки»

Распечатайте ее, фишками могут быть пуговицы, а кубиком – нарезанные листочки бумаги с точками.

Результат: развивается внимание, мышление, память, ребенок учится общению со сверстниками и взрослыми.

Рекомендации для родителей: предложите ребенку нарисовать свою игру – «Ходилку»

I неделя: «Неделя семьи»

Тема: «Семейный герб». Работа детей совместно с родителями.

Цель: Воспитание в детях семейного патриотизма, формирование у дошкольников ценностного отношения к семейным традициям, воспитание чувства уважения и любви к своим родным и близким.

Вопросы:

• Что такое семья?
• Чем наша семья отличается от других семей?
• Чем наша семья может гордиться?

В конце беседы о семье предложите ребенку сделать совместную поделку: «Герб семьи».

Герб семьи – является знаком неординарности человека, он говорит, что владелец герба помнит свои корни и знает родословную, он символизирует единение семьи и принадлежность владельца к определенной категории людей. А также идентифицирует как человека, так и весь его род в целом.

Для начала определите:

• форму герба;
• какие цвета он будет иметь;
• какой будет главный символ;
• второстепенные изображения и где они будут находиться.

Теперь необходимо определиться с формой щита. Можно использовать как простые геометрические формы в виде ромба, круга или квадрата, так и разнообразные витиеватые формы. После выбора формы щита нарисуйте его на картоне.

Теперь выбор цвета щита. Обычно для создания семейных гербов используют 5 цветов:

• белый – чистота, служение правде;
• синий – стремление к совершенству;
• черный – стабильность и ум;
• красный – бесстрашие, отвага;
• зеленый – означает свободу и достаток.

Но мы не ограничиваем вас в выборе цвета, вы можете использовать любое сочетание цветов на ваше усмотрение.

После того как вы определились с основным и вспомогательным цветом, следует выбрать чем же будет наполнен ваш герб. В первую очередь надо выбрать, что будет изображено в центре. Вы можете изобразить свою семью или чем занимается ваша семья, животных или растений. Можно изобразить семью в виде, какого ни будь животного.

Далее переходим к обрамлению герба и небольшим деталям. Вы можете изобразить растения или какие-нибудь важные для вашей семьи предметы.

Можно поделить центральную часть герба и выделить в ней место для каждого члена семьи. Пусть каждый из них сам выберет, что будет изображено в его части герба.

Рисуем герб

Когда вся семья определилась со всеми элементами герба, можно перейти к его творению. Прежде чем вы нанесете краски, нарисуйте герб карандашом. Желательно части герба изготавливать по отдельности, а потом просто приклеить их на основу.

Деление щита

Классический фамильный герб содержит такую структуру:

• вверху шлем или корона,
• ниже рисуется изголовье – тут обычно расположен главный символ и семейная фамилия,
• сам щит состоящий из единого целого либо разделенный на несколько секторов, вокруг него должно идти обрамление.
• снизу обычно прикрепляется девиз семьи.

Результат: Ребёнок чувствует любовь и внимание со стороны взрослых, ощущает свою значимость, изучает новое и интересное

Рекомендации для родителей: Выбор символов и цветов по их значению, формулирование девиза, нанесение изображений – всё это дарит бесценное время общения с семьёй, объединяет, даёт возможность выразить свои мысли и проявить фантазию. Фамильный герб подарит массу положительных эмоций и останется на долгие годы уникальным для семьи произведением искусства.

Июнь

V неделя: «Неделя наедине с природой»

Тема: беседа «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»

Цель: продолжать знакомить детей с животными разных климатических зон, показать зависимость их внешнего вида и образа жизни от природных условий, в которых они живут.

Вопросы:

• Зачем тигру нужны полоски?
• Зачем жирафу пятна?
• Чем отличается жираф от других животных?

Результат: дети понимают, для того, чтобы выжить, животным нужна такая окраска.

Рекомендации для родителей: поиграть с детьми в игру «Найди замаскированных животных»

IV неделя: «Неделя Безопасности»

Тема: «Правила дорожного движения»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками. Закрепить знание сигналов светофора для детей.

Вопросы:

• Как называются люди, идущие по улице?
• Где можно переходить улицу?
• Что нам может помочь перейти улицу?
• Как мы сможем найти пешеходный переход?
• Что же означает для пешехода красный сигнал светофора?
• Расскажи, что нужно делать на жёлтый сигнал светофора?
• Можно играть на дороге? Что может случиться?

Результат: дети знают, что такое улица, назначение светофора и каждого его цвета; правила поведения на проезжей части, в транспорте; как правильно переходить улицу; кто такие пешеходы.

Рекомендации для родителей: Во время движения по улице показывайте ребенку дорожные знаки, объясняйте их название и назначение. Покажите все виды пешеходных переходов. Обратите внимание на сигналы светофора, объясните значение каждого из них. Во время прогулок и по дороге в детский сад, и обратно приучайте ребенка останавливаться, приблизившись к проезжей части дороги. Остановка позволит ему переключиться и оценить ситуацию. Это главное правило пешехода. Необходимо довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

Тема: Дидактическая игра «Солнце – это хорошо или плохо?»

Цель: познакомить детей с противоречивостью явлений через понятия «хорошо – плохо», учить видеть «тайну» в явлениях природы.

Вопросы:

• Почему нельзя купаться в холодной воде?
• Что можно сделать, чтобы растения не засохли?
• Что такое «солнечный удар»?

Презентация: «Правила безопасного поведения на воде»

Цель: Познакомить с правилами безопасного поведения на воде в открытых водоёмах.

Результат: Дети понимают, в каком случае солнце – это хорошо, а в каком – солнце - это плохо. Знают правила безопасного поведения на воде.

Рекомендации для родителей: не забывайте в солнечную погоду одевать ребенку головной убор, проводите с ребенком закаливающие процедуры, загорайте только в рекомендуемое время, пользуйтесь солнцезащитными средствами. Перед купанием напомните детям правила безопасного поведения на воде, не оставлять их без внимания.

III неделя: «Неделя здоровья»

Тема: «Беседа о значении продуктов питания в жизни человека»

Цель: расширить и уточнить представления детей о разнообразии продуктов и правильном питании.

Вопросы:

• Какие продукты полезны для здоровья?
• Какой вред здоровью наносит неправильное питание?
• Могут ли полезные продукты быть вкусными?

Результат: Ребёнок знает о пользе правильного питания, о значении питания для человека, знает, что такое «здоровое питание», знает «золотые правила» питания.

Рекомендации для родителей: Готовьте для ребёнка только полезные блюда, заботьтесь о здоровье детей, не давайте ребёнку «взрослую» еду, приучайте тщательно пережёвывать пищу, не разговаривать во время еды, чтобы ничто не отвлекало ребёнка от процесса еды.