Август
II НЕДЕЛЯ: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
Тема: «Угадай сказочного героя».
Цель: продолжать учить эмоционально, воспринимать содержание сказок, отгадывать героя сказки из загадки.
Рекомендации родителям: вспомнить с ребенком русские народные сказки, прочитать по желанию ребенка интересующую его сказку
Распечатайте картинку и предложите ребенку угадать сказочного героя из стихотворения, побеседуйте с ребенком, о сказках
Вопросы:
- Какие сказки ты знаешь?
- Кто их придумал?
- Угадайте, из какой сказки этот герой?
Результат: ребенок знает и называет знакомые сказки, с удовольствием драматизирует знакомые сказки, передавая характеры сказочных героев
I НЕДЕЛЯ: «НЕДЕЛЯ ПРОФЕССИЙ»
Тема: «Профессии»
Цель: Формировать у ребенка элементарные представлений о таких профессиях, как врач, полицейский, пожарный.
Распечатайте картинку и побеседуйте с ребенком
Вопросы:
- Если вы заболели, к кому будете обращаться?
- Что делает врач? Полицейский? Пожарный?
- Назовите одежду?
- Какие предметы нужны для работы?
Рекомендации родителям: почитайте ребенку книги о профессиях, рассмотрите иллюстрации, сюжетные картинки.
Результат: ребенок различает профессии по признакам (например, по форме одежды), знает к кому нужно обращаться, если заболеешь, где покупать лекарства и т.д.; понимает, что профессии, о которых говорили, важные и нужные.
Июль
IV НЕДЕЛЯ: «ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ»
Тема: «Берегите книги!»
Цель: формировать интерес к книгам. Воспитывать бережное обращение с книгами.
Рекомендации родителям: Обратите внимание ребенка на книги: взрослые, детские. Расскажите, почему нужно их беречь.
1. Загадайте загадку:
Есть подружка у меня,
Хоть она и молчалива,
Рассказать, готова мне
Всё, о чём бы ни спросил я.
А принёс её мне мишка,
Догадались?! Это … (Книжка)
2. Поиграйте в игру «Да - нетку».
Если твой ответ «Да» — хлопай в ладоши, если «Нет» — топай ногами.
Вопросы:
- Книга друг человека?
- Книги можно брать грязными руками?
- Книга не боится дождя?
- Закладка для книги может быть карандаш?
- Книга любит, когда ее листают во время еды?
- Книга любит, когда на ней рисуют? Рвут?
Результат: ребенок интересуется книгами, рассматривает иллюстрации, слушает чтение взрослого и ремонтирует книги вместе с ним.
III НЕДЕЛЯ: «НЕДЕЛЯ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ»
Тема: «Домашние животные»
Цель: уточнить кто такие домашние животные, их внешний вид,
Выделить общие и отличительные признаки, воспитывать заботливое отношение к животным
Вопросы:
- Каких животных называют домашними? Назови.
- Как люди о них заботятся?
Рекомендации родителям: почитайте детям сказки, рассказы о домашних животных, стихотворения и загадки о них (pdf).
Распечатайте и поиграйте в дидактические игры:
Результат: ребенок пытается вместе со взрослым составить рассказ о своём домашнем животном, знает, как о нём заботиться.
II неделя «Веселых игр и забав»
Тема: «Почему игрушки надо складывать по своим местам?»
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам,
Вопросы:
- Игра «Доскажи словечко»
(взрослый начинает, а ребенок продолжает, показывая картинку, соответствующую стихотворению или игрушку - открыть pdf).
«Зайку бросила ....(хозяйка)»,
как поступила хозяйка? (ответы детей)
«Идет бычок …..(качается)»
«Наша Таня громко (плачет)»
«Уронили Мишку ( на пол)» - Как ты думаешь, кто оторвал Мишке лапу?
(ребенок предлагает свои варианты ответа) - Как поступили с Мишкой? (плохо)
- Как мы можем помочь Мишке? (пожалеть его…)
- Давай пожалеем Мишку, какие добрые слова мы ему скажем?
(ты, Мишка, добрый, хороший, косолапый мы тебя любим). - Игрушки надо беречь, относиться к ним бережно: не ломать, не бросать, а после игры убирать.
Рекомендации для родителей:
- приучать детей в игровой форме убирать игрушки.
- организовать рационально дома место для хранения игрушек. Не покупать много игрушек.
- помочь детям запомнить стихотворения из цикла «Игрушки» Агнии Львовны Барто.
- для лучшего запоминания распечатайте и рассмотрите картинки (открыть pdf)
Результат: ребенок бережно относится к игрушкам, убирает их на свое место.
I неделя: «Неделя семьи»
Тема: «Что такое семья?»
Цель: создать положительно-эмоциональную основу для формирования образа «Я», умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.
Рекомендации для родителей: рассмотрите семейные фотографии и проговорите с ребенком, кто изображен на фотографии. Побуждайте называть членов семьи по имени. Вместе с ребенком разместите всех родных в доме
Вопросы:
- Назови всех членов семьи
- Назови, одним словом папу и маму. Кто они для тебя?
- Назови, одним словом брата и сестру. Кто они для родителей?
- Назови общим словом детей для бабушки и дедушки. Кто они им?
- Назови кто дети для тети и дяди
Результат: Воспитанники больше узнают о своей семье: о членах семьи, о жизни бабушек и дедушек; совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.
Июнь
V неделя: «Неделя наедине с природой»
Тема: Лесные истории. «Почему нельзя ловить бабочек?»
Цель: воспитывать бережное отношение к природе – бабочкам
Вопросы:
- Кто рассказал историю дня?
- Кого встретил ежик?
- Куда пригласили ежика зайчонок и белочка?
- Зачем они хотели ловить бабочек?
- О чем попросил их ежик?
- Почему нельзя ловить бабочек?
Результат: дети знают, что бабочек ловить нельзя; что нужно бережно относиться ко всему живому
Рекомендации родителям: своими поступками показывать пример детям, как нужно относиться к природе. Понаблюдать на улице за бабочками.
IV неделя: «Неделя безопасности»
Тема: «Не хочу сидеть в детском Кресле»
Цель: формировать представления у детей о правилах поведения в транспорте
Вопросы:
- Что вы увидели в мультфильме?
- Что за игрушка упала в машине с сидения?
- Почему?
Результат: дети знают, что в машине нужно сидеть в детском кресле и пристегнутым.
Рекомендации для родителей: повторить с ребенком опасные ситуаций.
III неделя: «Неделя здоровья»
Тема: «Малыши врачи»
Цель: дать детям знания о профессии доктор. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия
Вопросы:
- Что делает врач?
- Кого нужно лечить?
- Как врач жалеет больных?
Результат: дети проявляют эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).
Рекомендации для родителей: прочитать детям отрывок произведения К. Чуковского «Айболит»