Интернет-ресурсы:

Август

II НЕДЕЛЯ: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Тема: «Путешествие по сказкам»

Цель: продолжать знакомить ребенка со сказками; учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закреплять навыки пересказа сказок.

Вопросы:

• Какие сказки вы знаете?
• Любите ли вы сказки и почему?
• Какие герои бывают?
• Какой ваш любимый герой и почему?
• Какие впечатления у вас от нашего путешествия по сказкам?

Рекомендации для родителей: предложить ребенку нарисовать своего любимого сказочного героя и охарактеризовать его.

Результат: Ребенок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок, овладевает способностью рассуждать, высказываться, использует полученные знания в самостоятельной деятельности

I неделя «Неделя профессий»

Тема: дидактическая игра «Кем я хочу стать? Как буду работать?».

Цели: упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий. Формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

Вопросы:

• Сколько профессий может освоить человек?
• Почему человек стремится овладеть профессией?
• Какая профессия самая лучшая? Почему?
• Кем вы мечтаете быть?
• Чему вы для этого должны научиться?
• Какие профессии называют женскими? Мужскими?
• Случается ли, что женщины овладевают мужской профессией, а мужчины – женской?

Результат: дети умеют отвечать на вопросы полными, распространенными предложениями, с использованием всех частей речи, пополнили и обогатили знания о профессиях.

Рекомендации для родителей: поиграйте с ребенком в игру «Для чего нужны предметы?». Играя, можно использовать мяч

Ножом (что делают?) – режут
Метлой – метут
Пилой – пилят
Топором –рубят
Лопатой – копают
Иглой – шьют
Ножницами – стригут
Градусником – измеряют температуру
Расческой – причесывают
Кистью – рисуют
В кастрюле – варят
В сковородке – жарят

Июль

VI неделя: « Неделя добрых дел»

Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Настоящий друг»

(из кн. Т. А. Ткаченко «Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи у дошкольников»)

Цель: формировать умение составлять связный рассказ по сюжетной картине.

Рекомендации для родителей:

Распечатайте сюжетную картинку и рассмотрите:

Перед составлением рассказа задайте вопросы:

• Посмотри на картину, как ты думаешь, когда это было? Где? Как девочка могла поранить ногу?
• Почему мальчик остановился и сошел с велосипеда?
• Дети, нарисованные на картине, знакомы или видят впервые друг друга?
• Где живут мальчик и девочка: в одном дворе, на соседних улицах или в разных концах города?
• От чего девочка заплакала: от боли, от страха или от обиды?
• Что сказал мальчик, увидев плачущую девочку?
• Что ответила ему девочка?
• Куда мальчик предложил довести девочку? почему?
• Стоит ли ей соглашаться? Почему?
• Будет ли девочка дружить с мальчиком после такого поступка? Почему?

Начиная свой рассказ, придумай ему название.

Составляя рассказ, используй такие опорные слова -

(девочка – споткнуться - упасть; девочка - поранить - нога; ранка - течь - кровь; мальчик - подъехать - велосипед; мальчик – предложить – подвезти - девочка; девочка – сесть - багажник; девочка - благодарить - мальчик; мама - мазать – ранка - зеленка.)

Предложите ребенку послушать ваш рассказ.

Образец рассказа (pdf)

А потом послушайте составленный рассказ ребенком.

Результат: ребенок логично, последовательно составляет и рассказывает повествовательный рассказ по сюжетной картине «Настоящий друг», опираясь на образец и вопросы взрослого.

III неделя «Неделя юных исследователей»

Тема: «Как по морю-океану»

Цель: расширять и систематизировать знания детей о море и морских обитателях. Развивать речь.

Вопросы: чем интересен подводный мир? Как можно путешествовать по морским глубинам? Какими словами можно описать красоту морского мира?

Результат: у детей расширились знания о морских обитателях, пополнился словарный запас, повысился познавательный интерес.

Рекомендации для родителей: разучите с ребенком стихотворение «Море»

Стихотворение «Море».
Вот какое море-
Без конца и края!
На песчаный берег
Волны набегают.
Перестанет ветер
На море садиться
Станет видно: кто
В глубине таится

II неделя «Неделя веселых игр и забав»

Тема: Волшебный мир игрушек

Цель: продолжать учить образовывать прилагательные с существительными, воспитывать бережное отношение к игрушкам

Вопросы:

• Опиши свою любимую игрушку?
• Почему ты ее так любишь?
• Где изготавливают игрушки?
• «Из чего могут быть сделаны игрушки?» (игра с мячом)
  - Мишка сшит из плюша, он какой? Правильно, плюшевый.
  - Машина сделана из металла, она какая? (металлическая).
  - Матрешка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
  - Куклу изготовили из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
  - Мяч изготовлен из резины, он какой? (резиновый)
  - Кукла сделана из соломы, она какая? (соломенная)
  - Ведерко сделано из железа, оно какое? (железное)
  - Пирамидка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
  - Кубики из дерева, они какие? (деревянные)

Результат: ребенок стал бережнее относиться к игрушкам, в речи закрепились названия составляющих частей игрушек, материалов, знания о том, где и как производят игрушки.

Рекомендации для родителей: побеседуйте с ребенком о бережном отношении к игрушкам. Распечатайте иллюстрацию и предложите ребенку составить по ней рассказ.

I неделя: «Неделя семьи»

Тема: «День семьи, любви и верности»

Цель: воспитывать чувство любви и уважения к родным и близким, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье;

Рекомендации для родителей:

Рассмотрите с ребенком картину: «Семья». Задайте вопросы по картине.

Поиграйте с детьми в речевые игры:
1. «Назови родственников» (игра с мячом)
Мальчик для папы и мамы кто?
Мальчик для дедушки и бабушки?
Девочка для папы и мамы?
Девочка для дедушки и бабушки?
Папа для дедушки и бабушки?
Мама для дедушки и бабушки?
Мальчик для девочки в семье кто?
Девочка для мальчика в семье кто? (Ответы детей)

2. Игра: «Старше – младше». (составление сложносочинённых предложений с союзом «а»
Папа старше сына, а сын младше папы.
Внук младше дедушки,а дедушка старше внука.
Дедушка старше сына, а сын младше дедушки.
Мама старше дочки, а дочь младше мамы.
Дочь младше папы, а папа старше дочери.
Бабушка старше мамы, а мама младше бабушки

3. Игра: «Чья, чьё» (образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными)
Это чья юбка? – Эта юбка мамина.
Это чьи брюки? – Папины.
Это чьё платье? – Бабушкино.
Это чья рубашка? – Дедушкина

Результат: у детей активизировался словарный запас, расширились знания о своей семье.

Июнь

V неделя «Неделя наедине с природой»

Тема: «Загадки о животных»

Цели:

• различать животных по загадке, внешнему виду; обогащать словарный запас.
• расширять знания детей о жизни диких животных и их детенышей, активизировать словарь по данной теме.

Вопросы:

• Что нового вы узнали из фильма?
• Назовите животных, о которых вы узнали в первый раз?

Результат: узнают и различают домашних животных и диких животных. Правильно соотносят их название. Умеют отличать по внешнему виду и называют животных. Хорошо отгадывают загадки.

Рекомендации для родителей: Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением диких животных; отметить их внешние признаки; рассказать о том, где они живут, чем питаются. Предложить поиграть в игру «Узнай по описанию»

Тема: русская народная сказка «Лиса и Журавль» (Приобщение к художественной литературе)

Вопросы:

• Как называется сказка?
• Кто герои сказки?
• Как повела себя Лиса? А как нужно было поступить?

Рекомендации для родителей: Сказка «Лиса и Журавль» учит быть гостеприимным хозяином, если пригласил гостей, то обижать их нельзя. Поступать нужно с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. Наверное, лиса забыла об этом правиле, а журавль помнил. Когда вы посмотрите сказку и обсудите ее с ребенком, попробуйте вместе придумать к ней хорошую концовку.

IV неделя: «Неделя безопасности»

Тема: «Загадки о транспорте»

Цель: различать транспорт по загадке, внешнему виду; обогащать словарный запас.

Вопросы:

• Есть ли в нашем городе трамвай, автобус?
• Где ездит трамвай, а где автобус?

Результат: дети отгадывают названия транспорта и отличают его от других видов транспорта.

Рекомендации родителям: загадывайте детям загадки про разные виды транспорта описательного характера. Повторите с детьми правила поведения в общественном транспорте

III неделя «Неделя здоровья»

Тема: Придумывание сказки «Капли для дедушки»

Цель: развивать творческое воображение, связную речь, умение строить полные, распространённые предложения, используя выразительные языковые средства для соединения их частей.

Вопросы:

• Как помочь дедушке?
• Кого повстречала девочка по дороге?
• Какие трудности она преодолела на пути?

Результат: дети научились строить сложные предложения, планировать связное высказывание, речь детей стала насыщеннее и богаче

Рекомендации для родителей:

• Этапы последовательного обучения детей сочинению сказок:
• Закончи сказку. Сочинение по сериям картинок. Коллективное сочинение.
• Инсценировка. Сказка о конкретном персонаже. Сказка по заданной теме. Сказка об игрушках. Сказка на свободную тему

I - II неделя