Август

II НЕДЕЛЯ: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Тема: «Собери сказку»

Цель: развивать навыки пересказа знакомого сюжета, возможность для самовыражения через словесное творчество.

Рекомендации для родителей:

• Распечатайте и разрежьте на карточки
  
• Ребенок раскладывает карточки по порядку и рассказывает сказку.

Вопросы:

• Как называется сказка?
• Какие герои в этой сказке?
• Какой любимый герой и почему?

Результат: ребенок имеет представление о сказках, знает названия и героев, пересказывает сказки с опорой на картинку

I неделя «Неделя профессий»

Тема: «Профессия шофер»

Цель: активизировать в речи название профессии – шофер (водитель), развивать внимание, память

Рекомендации для родителей:

Распечатайте материал, прочитайте стихотворение Н. Найденовой «Машина», рассмотрите картинку и побеседуйте с ребенком о прочитанном, обыграйте стихотворение и разучите его с ребенком. (открыть стихотворение в pdf)

Вопросы:

• Как называется профессия?
• Где сидит шофер?
• Что он делает?

Результат: ребенок называет профессию шофер; отвечает на вопросы; старается запомнить стихотворение о шофере.

Июль

VI неделя: «Неделя добрых дел»

Тема: «Как быть добрым»

Цель: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»; активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание)

Рекомендации для родителей:

• Распечатайте и поиграйте с ребенком в игру «Найди на картинке хорошие поступки»
  
  
• На столе разложите картинки с разными ситуациями, вместе с ребенком обсудите: какие поступки изображены - плохие или хорошие.

Результат: ребенок понимает значение слова, его речь обогащается смысловым содержанием, активизируется словарный запас.

III Неделя: «Неделя юных исследователей»

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Цель: развивать все компоненты устной речи детей, обобщать знания детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Рекомендации для родителей:

• Распечатайте и рассмотрите с ребёнком картинки о домашних животных – кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу. (pdf)
• Почитайте стихотворения, загадайте загадки и поиграйте в речевую игру «Кто как кричит?»
• Обсудить внешние признаки каждого животного, их особенности,

Вопросы:

• Почему не слышно, как ходит кошка?
• Для чего у лошади на ногах копыта?
• Чем животные питаются?
• Какую пользу приносят людям?;

Результат: Ребенок называет животных, отгадывает загадки и упражняется в произнесении звуков в речевых играх

II неделя «Неделя веселых игр и забав»

Тема: Заучивание считалки «Шла коза по мостику».

Цель: приобщать к истокам народной культуры в процессе разучивания малых форм русского народного фольклора – считалки.

Разучите считалку «Шла коза по мостику».

«Шла коза по мостику
И виляла хвостиком,
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила — Бух!»

Распечатайте и рассмотрите картинки (pdf)

Вопросы:

• На первой картинке, что изображено? (коза идёт)
• На второй? (мостик)
• А на этой картинке, нарисован хвостик.
• Что делала коза хвостиком? (Виляла)
• Почему она упала?
• И что случилось с козой?

Рекомендации для родителей: для лучшего запоминания используйте картинки.

Результат: развивается речь: отчетливое произношение слов и словосочетаний, память, воображение

I неделя: «Неделя семьи»

Тема: знакомство с потешкой «Вот и люди спят».

Цель: помочь детям понять содержание потешки, познакомить с видом народного творчества – фольклора

Материал: фон голубого цвета (озеро) положен на фон зеленого цвета большего размера; веточки; игрушки: птички, зайки, лисы, утки; кроватка; кукла завернута в пеленку;

Рекомендации для родителей:

Ребенок достает игрушки из чудесного мешочка или из чудесной коробки, беседуя о каждой игрушке со взрослым.

Например: птичка:

Кто это? (Птичка) Какая она: большая или маленькая? Где у птички головка? Где у птички крылышки, хвостик. Как птичка летает.
Все устали. Когда устают люди и звери, они ложатся спать.
Вот и люди спят. (Движение ладошки под щечку Ребенок повторяет.).
Вот и люди спят, вот и звери спят, птицы (показ) спят на веточках (расставляет на веточку), лисы (показ) спят на горочках (кладет на горочку).
Зайки (показ) спят на травушке (располагают зайцев на фоне зеленого цвета), утки (показ) – на муравушке.

Взрослый читает потешку, сопровождая чтение плавным жестом руки. разной силой голоса (тихо, громко).

Вот и люди спят…
Вот и звери спят
Птицы спят на веточках
Лисы спят на горочках
Зайки спят на травушке
Утки на муравушке
Детки спят по люлечкам
Спят – поспят
Всему миру спать велят.

Когда читаете следующие строки: «Дети спят по люлечкам (ставьте кроватку с куклой), напевайте «Баю, баю! Баю, бай! Ты собаченька не лай».
Читая всю потешку, показывайте плавным жестом на персонажей.
«Спят — поспят, всему миру спать велят». (Сложенные ладоши под щеку). Ребенок повторяет.

Результат: развивается речь детей, внимание, память, формируется умение запоминать текст.

Июнь

V неделя  

Тема: «Звуки насекомых»

Цель: развивать зрительное внимание, слуховое восприятие, речь, память, учиться соотносить звук насекомого с картинкой.

Вопросы:

• С какими насекомыми мы познакомились?
• Какое насекомое делает мед?
• Какой звук издает то или иное насекомое?
• Кто летает? Кто прыгает? Кто ползает?

Результат: дети узнают и называют насекомых, используют в речи звуки, которые издают насекомые.

Рекомендации для родителей:

• Чтение литературы: К. Чуковский «Муха-цокотуха»
• Поиграйте с детьми дома в игру: «Найди такую же на картине»

Тема: сказка «Теремок» (Приобщение к художественной литературе)

Цель: Развивать умение детей отвечать на вопросы по тексту литературного произведения.

Вопросы:

• Кто теперь живет в теремочке?
• Как живут зверушки в теремке?
• А зачем медведь пришёл в теремок?
• Ребята, а Мишке было стыдно, что он сломал теремок, оставил без жилья зверей? (стыдно)
• А как же помочь горю?

IV неделя

Тема: «Учим транспорт»

Цель: расширение и обогащение знаний о уже знакомом транспорте, увиденном на улицах города, продолжать соотносить звук транспорта с картинкой.

Вопросы: А как по-другому называются машины? Какой звук издает тот или иной транспорт? Куда можно поехать на транспорте? Какой транспорт едет по дороге?

Результат: узнают и называют транспорт на картинке, используют в речи звуки, которые издает транспорт при движении.

Рекомендации для родителей:

• Почитайте детскую литературу: А. Барто «Грузовик».
• Поиграйте дома в дидактические игры «Назови машину», «Найди такую же на картинке».

III неделя

Тема: «Овощи и фрукты – нужные продукты»

Цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия фруктов, ягод, овощей.

Вопросы:

• Фрукты это…?
• Ягоды это...?
• Овощи это?

Результат: дети знают, чтобы быть здоровыми – надо есть фрукты, ягоды, овощи – это витамины.

Рекомендации для родителей: чаще гулять с ребенком на свежем воздухе, правильно питаться, способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

I - II неделя

Чтение: Стихи про гигиену