Август

II НЕДЕЛЯ: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Пальчиковые сказки».

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук. активизируя речевые способности ребенка.

Рекомендации для родителей: вспомнить с ребенком русские народные сказки, прочитать по желанию ребенка интересующую его сказку

Распечатайте картинки и поиграйте пальчиками с ребенком (ссылка: pdf)

Советы родителям:

• Если вы решили начать делать пальчиковую гимнастику со своим ребенком, то стоит учесть несколько простых правил. Они помогут сделать упражнения максимально полезными:
• Начните учить отдельные комплексы упражнений постепенно, от более простых к сложным. Главная цель — сформировать более простые навыки, выучить отдельные элементы, а затем уже можно переходить к более сложным упражнениям.
• Каждое занятие должно быть увлекательным и интересным. Малыш должен думать, что это особая игра, тогда он с удовольствием будет повторять ее снова и снова.
• Проводите гимнастику регулярно, но не слишком долго по времени. Дети этого возраста довольно быстро устают и теряют к занятиям интерес.
• Каждое упражнение желательно повторять несколько раз, четыре или пять за одно занятие.
• Уделяйте внимание каждому пальчику, от большого до мизинчика.
• Старайтесь рассказывать стихи, сопровождающие упражнения, наизусть, а не читать их из книги.
• Делайте каждое упражнение сами, показывайте ребенку пример.

Вопросы:

• Какие сказки ты знаешь?
• Угадайте, из какой сказки этот герой из пальчиков?

Результат: ребенок с помощью взрослого правильно загибает пальчики, повторяя стихотворение и движение как на картинке

I НЕДЕЛЯ: «НЕДЕЛЯ ПРОФЕССИЙ»

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Интересные профессии»

Цель: Расширять знания детей о профессиях

Рекомендации для родителей:

Распечатайте картинку и побеседуйте с ребенком

Вопросы:

• Как называется профессия?
• Кто, на какой машине работает?

Результат: ребенок называет профессии, и машины на которых работают представители названных профессий

Июль

III неделя: «Неделя юных исследователей»

Ознакомление с окружающим

Тема: «Экспериментирование с песком»

Цель: продолжать изучать свойства песка, развивать логическое мышлен

Рекомендации для родителей:

Целенаправленно поиграйте с ребенком:

1. «Испечем угощение» - предложите ребенку слепить «угощение» из сухого и мокрого песка руками и с помощью формочек.

2. «Следы» - ребенок понимает, что на мокром песке остаются следы и отпечатки, на нем можно рисовать палочкой. При проведении опыта с песком предложите пропустить мокрый песок через ситечко, а затем сухой – ребенок понимает, что сухой песок может сыпаться.

Вопросы:

• Какой песок мокрый или сухой?
• Каким тебе нравится играть песком?
• Какие угощения ты хочешь слепить из мокрого песка?

Результат: ребенок понимает, что на мокром песке можно рисовать палочкой, он принимает любую нужную форму, а сухой песок рассыпается. После мокрого песка нужно мыть руки. После сухого песка руки можно легко отряхнуть.

II неделя «Неделя веселых игр и забав»

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мои игрушки»

Цель: продолжать учить детей правильно называть игрушки, основные их части, форму. Развивать память, внимание.

Рекомендации для родителей: поиграйте с ребенком в игру с игрушками «Кто спрятался» - Рассмотрите с ребенком в ряд расставленные игрушки.

Вопросы:

• Назови, какие ты видишь игрушки?
• Какого цвета мяч?
• Как разговаривает уточка?
• А как ходит мишка?

Рекомендации для родителей:

• По команде: «Закрыть глаза», - спрячьте одну из 5 – 6 игрушек. Когда малыш откроет глаза, спросите его: «Кто спрятался?»
• Разучите пальчиковую гимнастику:
  «Есть игрушки у меня»
  Есть игрушки у меня:
  Паровоз и два коня,
  Серебристый самолёт,
  Три ракеты, вездеход,
  Самосвал,
  Подъёмный кран.
  (хлопать в ладоши, загибать поочерёдно пальчики)

Результат: дети запоминают названия игрушек, показывают и называют их части, подражают их движениям и звукам.

Сенсорное развитие

Тема: игра «Разноцветные палочки»

Цель: закрепить навык различать основные цвета, упражнять в раскладывании палочек по коробкам соответствующего цвета, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Ход игры: Родитель расставляет на столе коробочки четырех цветов и показывает разноцветные палочки, которые рассыпал мишка. Предложите ребенку разложить все палочки по коробкам своего цвета и назвать этот цвет.

Рекомендации для родителей:

• Взять палочки для мороженого, покрасить краской в основные цвета. Коробки из-под кефира обрезать и оклеить разноцветной бумагой. На заднюю сторону наклеить картинку с изображением забавного животного.
• Постепенно количество палочек можно увеличить.
• Обратите внимание, что учить малыша различать цвета надо последовательно и постепенно. Если возникли сложности, распечатайте этот материал. (открыть pdf)

Результат: ребенок запоминает и называет основные цвета.

I неделя: «Неделя семьи»

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Семья. Один – много»

Цель: Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта ребенка в разных видах деятельности. Помогать ему, обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму.

Рекомендации для родителей: Поиграйте с ребенком в «семью», используя игрушки. Обследуйте предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Н – р: моя семья – нас много, в семье папа – один, мама – одна. Предложите ребенку положить руку на лист цветной бумаги и обведите его ладонь; сами вырежьте ладошку. Нарисуйте на пальчиках ладошки лица членов семьи.

Разучите с малышом «пальчиковую гимнастику»:

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья

Вопросы: «Кто живет у тебя дома?», «Кто твоя семья?», «Семья это мало или много?»

Результат: Ребенок учится поддерживать беседу. Развивает воображение, память.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мы – неразлучная семья «

Цель: Формировать представление о семье, воспитывать любовь и уважение к своим родным. Вызывать радость от общения.

Рекомендации для родителей: Рассмотреть семейные фотоальбомы. Загадать загадку о семье.

Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит Вас, друзья?
Наша дружная… семья.

Прочитать физминутку о семье: «Родная семья».

Дедуля с бабулей в семье – корешки (присели)
Папа и мама у нас стебельки, (выпрямились, руки вниз)
Цветок наш красуется в зелени луга. (руки вверх)
Все мы в семье своей любим друг друга. (Обнимаемся)

Сравнить семью с цветком. Нарисуйте цветок и раскрасьте вместе с ребенком

Вопросы: «Как зовут твою маму?», «Кто ты для мамы?», «Как тебя ласково называет мама». Побеседовать о каждом члене семьи.

Результат: ребенок испытывает любовь и добрые чувства ко всем членам семьи.

Июнь

V неделя: «Неделя наедине с природой»

Тема: «Дикие животные»

Цель: Закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, местах обитания.

Вопросы:

• Кто это?
• Какой он? Большой или маленький
• Чем у него покрыто тело?
• Он летает, ходит или ползает?

Результат: дети, наблюдая за животным, могут определить его размер, повадки.

Рекомендации для родителей: по возможности посетить с ребенком зоопарк.

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Разноцветные шарики»

Цель: Развивать представление детей о геометрических фигурах, различать предметы по форме и называть их.

Вопросы:

• Что получится если соединить половинку и половинку?
• Как построить светофор?
• Что внутри шара?

Результат: дети совершенствуют математические представления, развивают память, мышление.

Рекомендации для родителей: Помогайте детям видеть общий признак предметов по группам (все шары круглые).

IV неделя «Неделя Безопасности»

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Кому какая машина нужна»

Цель: расширение и обогащение знаний о транспорте, увиденном на улицах города, соотносить картинку транспорта с картинкой силуэтом.

Вопросы:

• На какой машине ездит доктор, пожарный, полицейский…?
• Куда можно поехать на транспорте?
• Какой транспорт едет по дороге?

Результат: узнают и называют транспорт на картинке, знают кто на каком транспорте ездит.

Рекомендации для родителей: поиграйте дома в дидактические игры «Назови машину», «Найди такую же на картинке».

III неделя: «Неделя здоровья»

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Фигуры»

Цель: Учить детей различать фигуры, находить их в нашем окружении.

Вопросы: Какие предметы похожи на квадрат…, круг…, прямоугольник…, треугольник…, овал…, звезда…, сердце…,ромб....?

Результат: дети, обследуя предмет, могут определить его форму

Рекомендации для родителей: Закрепляйте знания детей о форме, обследуя предметы дома. Учите ориентироваться в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник)

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Витамины растут на грядке, витамины растут на ветке»

Цель: Продолжать знакомить детей с понятием витамины. Актуализировать знания об овощах и фруктах, об их значении в питании.

Вопросы:

• Где растут овощи, фрукты?
• Почему ягоды, овощи и фрукты полезны?

Результат: дети знают, чтобы быть здоровыми – надо есть фрукты, ягоды, овощи – это витамины.

Рекомендации для родителей: чаще гулять с ребенком на свежем воздухе, правильно питаться, поиграйте с детьми в игры: