Август
II неделя: «В гостях у сказки»
Тема: Игра-викторина
Цель: Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Рекомендации для родителей:
Распечатайте викторину и поиграйте с ребенком
Вопросы: в викторине
Результат: появляется потребность в чтении и перечитывании сказок
I неделя: «Неделя профессий»
Ознакомление с окружающим
Тема: игра «Узнай профессию и найди лишний предмет»
Цель: расширять знания детей о профессиях
Рекомендации для родителей:
Распечатайте и побеседуйте с ребенком о профессиях.(Ссылка на pdf)
Предложите ребенку узнать профессию людей по предметам на картинке и найти лишний предмет.
Вопросы:
- Как называется профессия?
- Какие инструменты нужны для работы?
- Кокой предмет лишний?
Результат: ребенок проявляет интерес к разным профессиям, знает и называет их, понимает, что каждая профессия нужна и важна, отмечает, какие предметы труда нужны в данной профессии
Июль
IV Неделя: День добрых дел»
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Живет ли дружба среди нас»
Цель: Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»
Рекомендации для родителей:
- Поговорите с ребенком о том, что необходимо дружить со всеми детьми в группе.
Помогите ребенку в установлении контакта со сверстниками, а в дальнейшем и дружеских отношений, с помощью заучивания фраз:
Вопросы: «Как тебя зовут? Давай дружить», и др.
Напомните ребенку, как можно проситься в игру:
- «Можно с вами поиграть?»,
и подготовить его и к возможному отказу;
побеседовать с ребенком о необходимости использования вежливых слов, рассказажите, как можно обратиться к взрослому человеку. - Предложите поиграть в игру «Добрый - злой».
Распечатайте, разрежьте на карточки и поиграйте (ссылка на pdf)
- В волшебном сундучке спрятались разные сказочные герои (Буратино, Кощей Бессмертный, Золушка, Красная Шапочка, Иван Царевич, серый волк, Баба Яга,.)
Задание: внимательно посмотрите и вспомните сказку и её героя. Если герой добрый, то карточку надо положить в коробочку жёлтого цвета, как солнышко; если герой злой, то карточку кладём в коробочку красного цвета – цвета опасности. - Разучите «мирилочку». Беритесь за мизинчики и произносите:
«Не ругайся, не бранись.
А скажи ты: «Подружись»
А скажи ты: «Помирись»
Будем мы с тобой всегда
Неразлучные друзья!»
Результат: ребенок умеет общаться в коллективе: может посочувствовать, поддержать, поделиться сладостями, помогает в трудной ситуации, не ссорится с детьми по пустякам, помогает разрешить разные конфликты.
III неделя: «Неделя юных исследователей»
Ознакомление с окружающим
Тема: «Радуга»
Цель: Закреплять знания о семи цветах радуги, о том, как появляется радуга на небе. Различать и называть цвета радуги (красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, голубой, фиолетовый).
Вопросы:
- Какие цвета есть в радуге?
- Сколько цветов в радуге?
- Какой цвет самый последний стоит в радуге?
- Какой первый? Назовите цвета по порядку.
- Что ещё бывает красным, оранжевым, желтым и т. д.
Результат: ребенок имеет представление о происхождении радуги; различает и назывет цвета (красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, голубой, фиолетовый).
Рекомендации для родителей: Покажите после дождя это чудо природы. Сделайте радугу вместе с ребенком своими руками.
Опыт. Оборудование: лист бумаги, хрустальный бокал. Поставьте хрустальный бокал на белый лист бумаги. Попробуйте поймать бокалом солнечный свет. На листе бумаги появятся цветные полосы радуги. Нарисуйте с детьми радугу, закрепляя цвета.
II неделя «Неделя веселых игр и забав»
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Азбука пожарной безопасности».
Цель: закрепить знания о правилах пожарной безопасности.
Рекомендации для родителей:
- Распечатайте и рассмотрите плакат по пожарной безопасности
- Поиграйте с ребенком в речевую игру «Я скажу, а ты закончи»
Вопросы:
- Кто услышит запах гари
Сообщи всем ………… о пожаре,
- Кто из вас заметил дым
Позвоните?..................»01»
- Кто с огнём не осторожен.
У того пожар ………..возможен.
- Дети помните о том,
Что нельзя шутить?..........С огнём.
- Не имей привычки.
Носить в кармане……. спички,
- Спички, спички ты не тронь –
В спичках, ох?...........Большой огонь!
- Если с печки уголек
Деревянный пол ………прожег.
- Не смотри, не жди, не стой
А залей его?..............водой.
- В руки спички?......... Не бери!
- Во дворе не разжигай?...... Костры!
- Без мамы, папы телевизор?...... Не включай!
- И газовую плиту, компьютер и утюг без присмотра?...... Не оставляй!
Результат: ребенок имеет представления о правилах пожарной безопасности
I неделя: «Неделя семьи»
Формирование элементарных математических представлений
Тема: Числа и счет до 5. Сравнение множеств. У кого больше вагончиков?
Цель: сравнение групп по количеству предметов с использованием выражений «больше» – «одинаково».
https://uchi.ru/teachers/groups/163090/subjects/1/course_programs/0/cards/7331
Вопросы:
- Помоги Кате поставить вагончики напротив поезда Димы.
- У кого больше вагончиков? (У Димы. Одинаково. У Кати)
Результат: использование заданий на определение отношений между группами предметов способствует закреплению представлений о числе и количестве, отношениях между числами, развитию счетных навыков.
Рекомендации для родителей: Дошколята любят кормить своих игрушечных друзей обедом. Используя эту игровую ситуацию можно разъяснить понятия сравнения: сравниваем количество игрушек и количество столовых принадлежностей. Например, делаем вывод: тарелок меньше, чем игрушек, а игрушек больше, чем тарелок.
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Моя семья»
Цель: Углублять представления детей о семье, ее членах, воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
Рекомендации родителям: рассмотрите с ребенком семейный фотоальбом, расскажите интересные истории из жизни близких людей.
Вопросы: Что такое семья? Кем работают ваши родители? Что нужно, чтобы семья была крепкой и счастливой?
Поиграйте с ребенком в словесные игры:
Кто всегда со всеми ладит, шьёт, пирог готовит, гладит
Никогда не отдыхает, ни о чём не забывает, поцелует, приласкает,
За плохое поругает.
А потом сто раз простит.
Когда болеешь, то не спит (мама)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно…(папа)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Наш родной, любимый… (дед).
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
Игра «Чьи вещи».
Предложите ребенку доставать из чудесного мешочка вещи, и говорить, кому из членов семьи они принадлежат (губная помада, галстук, очки, молоток и т.д).
Результат: ребенок рассказывает о своей семье, знает имена родных.
Июнь
V неделя: «Неделя наедине с природой»
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Как появляются цветы?»
Цель: Развивать познавательный интерес к цветам, полюбоваться их разнообразием
Вопросы:
- Как появляются цветы?
- Для чего цветочку вода?
- Где находятся семена цветов?
Результат: дети узнают как много на свете цветов, как они появляются и что нужно для их роста.
Рекомендации для родителей: понаблюдать, как ведут себя цветы в разное время суток. Понюхать их аромат.
IV неделя: «Неделя Безопасности»
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Кому какая машина нужна»
Цель: расширение и обогащение знаний о транспорте, увиденном на улицах города, соотносить картинку транспорта с картинкой силуэтом.
Вопросы:
- На какой машине ездит доктор, пожарный, полицейский…?
- Куда можно поехать на транспорте?
- Какой транспорт едет по дороге?
Результат: узнают и называют транспорт на картинке, знают кто на каком транспорте ездит.
Рекомендации для родителей: поиграйте дома в дидактические игры «Назови машину», «Найди такую же на картинке».
Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Какой цвет ты хочешь?»
Цель: Развивать представление детей о геометрических фигурах, различать предметы по форме и называть их.
Вопросы:
- Какие фигуры вы запомнили?
- Какого цвета предметы?
Результат: дети совершенствуют математические представления, развивают память, мышление.
Рекомендации для родителей: Помогайте детям видеть общий признак предметов по группам (все мячи круглые, эти все красные, другие все – большие).
Ознакомление с окружающим
Тема: «Чтобы путь был счастливым»
Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, в общественном транспорте
Вопросы:
- Кто такой пешеход?
- Что такое дорога?
- Как правильно переходить дорогу?
Результат: дети имеют представление о соблюдении элементарных правил дорожного движения
Рекомендации для родителей: напоминать детям:
- Ходить по тротуару следует с правой стороны
- Переходить улицу можно только на зеленый сигнал светофора и только шагом
- Переходить улицу можно в местах, где есть пешеходная дорожка и знак «Пешеходный переход». Перед этим нужно убедиться, что транспорта нет, посмотреть налево, дойдя до середины дороги, посмотреть направо.
- Дошкольники могут переходить улицу, только держа за руку взрослого.
- Необходимо строго подчиняться сигналам светофора.
Тема: «Правила поведения в природе»
Цель: повторить правила поведения детей в природе.
Вопросы:
- Почему нельзя разорять муравейник?
- Можно ли оставлять мусор в лесу и почему?
- Можно ли разжигать костер в лесу и почему?
Результат: дети поминают, что природу нужно беречь!
Рекомендации родителям: Чаще гулять с ребенком на свежем воздухе, выезжая на природу не забывать убирать за собой мусор.
III неделя: «Неделя здоровья»
Ознакомление с окружающим миром
Тема: что такое гигиена
Цель: закрепить знания детей о личной гигиене
Вопросы:
- Что такое микробы?
- Какие бывают микробы?
- Что делают микробы?
- Зачем нужно мыть руки?
Результат: дети знают что нужно делать чтобы победить микробы ( нужно закалять свой организм, делать зарядку, есть больше фруктов и овощей).
Рекомендации родителям: чаще гуляйте с ребенком, занимайтесь спортом, употребляйте в пищу больше овощей и фруктов, приучайте соблюдать культурно – гигиенические навыки.
-->