Август

IV неделя «По страницам летних дней»

Тема: «Кто вышел погулять?» (Музыка)

Цель: развивать коммуникацию, координацию тела, развивать эмоциональный отклик на музыку.

Игра «Кто вышел погулять?»:

Рекомендации для родителей:

1. Скажите ребенку, что на лесную полянку вышли погулять животные. А какие – вам подскажет музыка.
2. Включите фонограмму «Медведь» - Галынин; « Марш Зайчат» - Жилинский; «Ёжик» - Д.Кабалевский
3. Попросите послушать музыку, угадать и изобразить, кто вышел погулять.
4. Под каждую музыку попросите ребенка представить соответствующий образ и передать в движении
5. В часы отдыха между интеллектуальными занятиями и в часы семейного досуга используйте данную игру.

Результат: у ребенка развивается координация движений в пространстве, развивается слуховое внимание, метрическое чувство (слух, ритм);

III неделя «Неделя творчества»

Тема: «А у нас во дворе» (Музыка)

Цель: продолжать учить детей петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и выучите песню «Тяв – тяв!» муз. В.Герчик, сл. Ю.Разумовского (ссылка pdf)
2. После третьего куплета припев песни спойте шепотом, учите петь громко и тихо с ребенком.
3. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки «нарисовать Щенка, Кошку

Вопросы:

• Где прятался Щенок? (за бочкой)
• Где Щенок увидел Кошку? (на окошке) Чья была Кошка? (тети Настина)
• Где дети спрятали Щенка (под лавкой)

Результат: ребёнок исполняет песни легко и с удовольствием.

II неделя «В гостях у сказки»

Тема: «Вот какие чудеса!» (Музыка)

Цель: продолжать учить реагировать на звучание музыки, эмоционально на неё откликаться, передавать в пении характер песни, петь естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и разучите песню «Вот какие чудеса!» муз. А. Филиппенко, сл. Н. Берендгофа. (ссылка на pdf)
2. Попросите ребенка петь и одновременно тихонько хлопать в ладоши, отмечая ритмический рисунок песни.
3. Придумайте вместе с ребенком танцевальные движения для Медведей, Зайцев, Березки (хоровод).
4. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки «нарисовать зверушек. (при необходимости нарисуйте вместе с ребенком)

Вопросы детям:

• Кто махал палочкой в песне? (Лиса - как она дирижер машет палочкой)
• Какой танец танцевали Зайцы? (трепак-русский мужской танец – исполняется в присядку)
• На чем играли Утки? (дудки)
• Какой танец танцевали Березки (хоровод)

Результат: Развиваются все виды памяти: моторная, ассоциативная, слуховая, зрительная и образная. Ребёнок проявляет творческие фантазии: придумывает простейшие танцевальные движения, передавая игровые образы.

I неделя «Неделя профессий»

Тема: «Весёлое путешествие» (Музыка)

Цель: продолжать учить петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и разучите песню «Паровозик» на муз. и сл. А. Яранова (ссылка на pdf)
2. Предложите ребёнку поиграть в игру «Весёлый поезд»: поставьте попарно стулья - это поезд. Посадите любые игрушки – (Мишка, Зайка, Робот ит.д.) Объясните, что на первом стульчике сидит Машинист.
3. Нарисуйте паровозик
4. Попросите показывать пальцами на одной руке сколько ехало зверушек.
5. После игры предложите послушать в записи или поставьте мультик на эту песню «Паровозик» муз. и сл. А. Яранова
6. В заключении расскажите какие профессии есть на железнодорожном транспорте (машинист, проводница, кассир, обходчик путей и т.д.)

Вопросы:

• Сколько ехало в паровозике – поросят, лягушат, котят, ребят?
• Через что паровозик ехал? (поле, пруд, лес) Что делали зверушки в поезде? (поют)
• Какая музыка в песне «Паровозик» (спокойная, «веселая»)

Результат: Ребенок легко запоминает песенку наизусть, у него формируется комплекс музыкальных способностей, формируется навык счета, подпевает взрослому спокойно, без напряжения.

Июль

IV неделя: «День добрых дел!»

Тема: Цветик-семицветик (Аппликация).

Цель: закрепить умения приклеивать детали в центре листа по образцу, уточнить название цветов.

Рекомендации для родителей: прочитайте сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик» (https://nukadeti.ru/skazki/valentin_kataev) или посмотрите с ребенком мультфильм «Цветик-семицветик». Побеседуйте с ребенком по содержанию сказки, разучите стихотворение о волшебном цветке.

Предложите сделать аппликацию Цветика-семицветика.

Подготовьте вырезанные детали цветка, а приклеит их ребенок самостоятельно. (открыть pdf)

Материал: Для работы вам понадобится: альбомный лист белого цвета, 7 листов цветной бумаги разного цвета, отдельно лист цветной бумаги для серединки цветка, клей, ножницы, кисть для клея, салфетка.

Вопросы:

• Как называется цветок?
• Почему он так называется?
• Какой формы серединка?
• Что наклеим сначала? Что потом?

Результат: ребенок умеет аккуратно набирать клей на кисть и наносит его на детали поделки. Называет цвет лепестков, приклеивает их к серединке цветка.

Тема: «Весёлый светофор!» (Музыка)

Цель: в музыкально-ритмических движениях: ориентироваться в пространстве, спокойно ходить в разных направлениях.

В пении: петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Прочитайте и выучите стихотворение «Машины» Л. Мироновой:
   «У нас машины разные,
   И жёлтые и красные.
   А за рулём отважные
   Сидят шофёры важные.
   Машины настоящие,
   Красивые, блестящие!
   Машины за машинами
   Шуршат своими шинами.
   Би-би-би! Би-би-би!»
2. Предложите ребёнку поиграть в игру «Весёлый светофор»: ребёнок – пешеход, взрослый – светофор.
3. Как сделать светофор: из цветной бумаги (красной, жёлтой, зелёной) вырезаем три круга диаметром 15 см.
4. Объясняем правила игры :
   - зелёный круг – пешеход идёт;
   - жёлтый круг – пешеход стоит, готовится идти;
   - красный круг – пешеход стоит.
   - Взрослый «включает светофор» (показывает круги) – игра начинается. Ребёнок спокойным шагом двигается по комнате, делая остановки.
5. После игры предложите послушать в записи и выучить песню «Машины»муз. Н. Найдёновой, сл. Т. Попатенко (текст песни «Машины»)
6. В заключении предложите ребёнку побыть шофёром и нарисовать светофор и свою машину в альбоме «Музыкальные картинки»

Вопросы:

• Какого цвета будет твоя машина?
• Какая музыка в песне «Машины» (спокойная, неторопливая, «внимательная»)
• Как ты будешь петь песню? (спокойно, неторопливо, «внимательно»)

Результат: у ребенка формируется комплекс музыкальных способностей.

III неделя: «Неделя юных исследователей»

Тема: Подводный мир «Веселые осьминожки» (рисование ладошками)

Цель: закреплять умение рисовать ладошками, способствовать возникновению чувства радости от полученного результата.

Вопросы:

• Где живут рыбы?
• Что растет в воде?
• А какого цвета водоросли?

Рекомендации для родителей: рассмотреть с ребенком аквариум, посмотрите мультфильм про морских обитателей.

Распечатайте образец и объясните ребенку, как нарисовать осьминожка (pdf)

Доверьте ребенку самому набрать краску на кисть, раскрасить ладошку и нарисовать морского обитателя отпечатав свою ладошку на листе бумаги, помогите нарисовать глазки, улыбку.

Полюбуйтесь и порадуйтесь вместе полученному результату, обязательно похвалите ребенка.

Результат: ребенок аккуратно набрал краску на кисть и окрасил ладошку, правильно расположил отпечаток ладошки в центр листа.

Тема: «Курочка и цыплята» (Музыка)

Цель: продолжать учить реагировать на звучание музыки, эмоционально на неё откликаться, передавать в пении характер песни.

Рекомендации для родителей:

1. Прочитайте стихотворение С. Маршака:
   «Вышла с детками курочка – мать
   Из ворот погулять, поклевать.
   Разгребает землю проворно,
   Ищет лапкою крошки и зёрна.»
2. Послушайте песню «Ко-ко-ко» – польская народная мелодия, русский текст Э. Александровой, обработка Р. Рустамова. (текст песни «Ко-ко-ко»)
3. По тексту песни, расскажите детям, какая заботливая курочка – мама, всех своих цыплят считает, чтобы никто не потерялся. Курочка очень любит и сыночков, и дочек, за всеми присматривает, обо всех заботится.
4. Предложите ребенку спеть песню мамы – квочки «Ко-ко-ко»
5. Придумайте вместе с ребенком танцевальные движения для курочки и цыплят.
6. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки «нарисовать курочку и цыплят. (при необходимости нарисуйте вместе с ребенком)

Вопросы детям:

• Какая музыка подходит для мамы курочки? (медленная, спокойная, неторопливая).
• Какая музыка подходит для цыплят? (быстрая, «прыгучая», весёлая)

Результат:

• Ребёнок учится простыми словами рассказывать о характере музыки, подпевает взрослому спокойно, без напряжения. Проявляет творческие фантазии: ребёнок придумывает простейшие танцевальные движения, передавая игровые образы.

II неделя: «Неделя весёлых игр и забав»

Тема: «Неваляшка» (Аппликация)

Цель: продолжать учить детей создавать изображение из готовых частей круглой формы, располагать изображение в центре листа.

Вопросы:

Загадайте загадку:
«Влево – вправо,
Влево – вправо
Весело качается.
Влево – вправо
Влево – вправо
На пол не роняется». (Неваляшка)

Внимательно рассмотрите неваляшку.

Вот у неё туловище, вот голова.
- Какой формы туловище? (круглое).
- Какой формы голова?
- Какой величины туловище? Голова?

Для работы нам понадобится: альбомный лист, цветные круги разной формы, клей, кисточка для клея, салфетка.

Рекомендации для родителей: Описание работы (открыть pdf)

Результат: ребенок аккуратно набирает клей на кисть, намазывает клеем заготовки, последовательно приклеивает детали поделки, располагает изображение в центре листа.

Тема: «Весёлая карусель» (Музыка)

Цель: продолжать учить реагировать на звучание музыки: меняя движения со сменой музыкального темпа.

Вопросы:

• Прослушать русскую народную мелодию «Карусель».
• Какую музыку мы слышим в начале? (медленную)
• Как меняется музыка потом? («бежит и замирает»)
• Прослушать и выучить стихотворение «Карусели» (см. ниже)

Рекомендации для родителей:

1. Вспомните вместе с ребёнком, что такое карусели. Если ребёнок катался на каруселях, ещё раз спросите, понравилось ли ему кататься.
2. Предложите ребёнку вместе со взрослым сделать карусель: используя зонт, к которому привязаны цветные ленты. Пригласите всех членов семьи прокатиться на «Весёлой карусели»(можно взять с собой любимые игрушки)
3. В игре используйте русскую народную мелодию «Карусель».
   Игра «Весёлая карусель»
   Еле-еле, еле-еле,
   Закружились карусели.
   А потом, потом, потом
   Всё бегом, бегом, бегом.
   Тише-тише, тише-тише,
   Карусель остановите.
   Раз и два, раз и два,
   Вот и кончилась игра.
4. Используйте музыкально-ритмическую игру «Весёлая карусель» в часы отдыха между интеллектуальными занятиями и в часы семейного досуга.

Результат: ребёнок различает контрастную музыку, выполняет движения, соответствующие ей (марш, бег).

I неделя: «Неделя семьи»

Тема: «Моя семья» (Рисование)

Цель: формировать умение детей рисовать фигуру человека с помощью взрослого, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы.

Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о семье. Рассмотрите фотографию семьи.

Вопросы:

• Кто самый высокий в нашей семье?
• Какая по высоте мама?
• Кто самый низкий?
• Какого цвета волосы, глаза? Одежда?

Предложите вместе нарисовать семью! Комментируйте, что и как рисуете.

Рисуем папу: голова круглая – рисуем круг. Две короткие линии вниз – шея. Теперь линия для одного плеча и другого, она шире головы. Линия вниз от одного плеча и от другого – это туловище, похожее на квадрат. Внизу проведите линию, там где папа носит ремень, она равна линии плеч. Теперь от плеч нарисую линию одной руки, а затем другой в стороны до линии ремня. От линии ремня рисуем линии ног, они длиннее туловища. Дорисуем лицо, брюки, рубашку, туфли. Вот и получился папа. Если вы рисуете маму, то ей дорисуйте платье, треугольной формы.

Результат: ребенок может с помощью взрослого нарисовать и раскрасить человека. Организована выставка детских рисунков «Семья глазами детей».

Тема: «Моя семья» (Музыка)

Цель: учить детей петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Вопросы:

Свободная беседа родителей и детей об интересах каждого в семье.

Рекомендации для родителей:

1. Послушайте пьесу И. Арсеева «Папа и мама разговаривают»
2. Выучите вместе с ребёнком песню «Моя семья», музыка и слова К. Макаровой
3. Заведите альбом для рисования «Музыкальные картинки»
4. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки « нарисовать свою семью.

Результат: ребёнок исполняет песни легко и с удовольствием.

Июнь

V неделя: «Неделя наедине с природой»

Тема: «Птичка-невеличка» (Лепка)

Цель: Закреплять умение лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, вытягивать и прикреплять мелкие части.

Дидактическое упражнение «Рассмотри птичку».

Вопросы:

• Что есть у птички? (Дети перечисляют)
• Туловище какое? (Овальное)
• Голова какая? (Круглая)
• А клюв какой? А хвост?
• Из какого материала сделана птичка? (Пластилин)

Результат: дети самостоятельно, аккуратно работают с пластилином.

Рекомендации для родителей:

• 1 этап - лепка туловища: разминаем комочек пластилина и раскатываем «колбаску», пальчиками придаем овальную форму туловищу.
• 2 этап - лепка головы: из следующего кусочка пластилина скатываем шарик и соединяем с туловищем птички. На голове вытягиваем клюв, из маленьких кусочков скатываем шарики, сплющиваем - это глазки.
• 3 этап - лепка хвостика и крылышек: раскатываем небольшие «колбаски и сплющиваем и приставляем к туловищу.
• Ребенок может испытать трудности придать форму птицы пластилину, помогите ему.

Тема: «Гостеприимный теремок» (Музыка)

Цель: развивать эмоциональный отклик детей на разные характеры музыки, различать звуки по высоте (высокие и низкие звуки), различать темпы (медленная и быстрая музыка)

Вопросы:

• Чья песенка из сказки «Теремок» тебе больше всего понравилась?
• Объясни, почему?

Результат: ребёнок учится эмоционально откликаться на разнохарактерную и тембровую музыку, учится словами передавать свои переживания и чувства после прослушивания музыки.

Рекомендации для родителей:

• Выучите стихотворение «Вместе с солнышком проснулись»
• Выучите песенку любого персонажа сказки «Теремок»
• Нарисуйте теремок и его гостеприимных жителей вместе с ребенком

IV неделя: «Неделя безопасности»

Тема: Светофор (Аппликация)

Цель: закрепить знания детей о светофоре, учить наклеивать круги на прямоугольник, нужного цвета, в правильном порядке.

Вопросы:

• Что мы сегодня с вами клеили?
• Для чего нужен светофор?
• На какой свет светофора можно переходить дорогу? На какой нельзя?

Результат:

• Дети знают, что такое светофор для чего он нужен.
• Как правильно переходить дорогу, на какой свет светофора.
• Самостоятельно могут наклеить круги правильного цвета и в правильном порядке.

Рекомендации для родителей: гуляя с ребенком, обратите внимание на светофоры, которые встречаются на вашем пути. Предложите ему подсказать вам на какой сигнал светофора нужно переходить дорогу. Когда малыш успешно справится с заданием, похвалите его. Придя домой с прогулки, предложите ему сделать совместную аппликацию светофора.

Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (Музыка)

Цель: развивать эмоциональный отклик детей на разные характеры музыки, развивать чувство ритма.

Вопросы:

• Какая по настроению музыка была у солнышка?
• Какая по настроению музыка была у тучки?
• Что выстукивал дятел? (ритм)

Результат: дети уверенно различают разнохарактерную музыку (весело, грустно); повторяют за взрослым несложный ритмический рисунок.

Рекомендации для родителей:

• Повторять дыхательное упражнение «Егорка».
• Придумать свой ритмический рисунок.
• Выучить песню «Летом солнце нас встречает

III неделя: «Неделя здоровья»

Тема: Полезные фрукты. Яблоко (Рисование)

Цель: продолжать учить правильно держать в руке кисть, раскрашивать, не выходя за границы контура. вызывать интерес к рисованию. Закреплять умение различать цвета и названия фруктов

Вопросы:

• Что мы сегодня рисовали?
• Как называется наш рисунок?
• Для чего нужны фрукты?
• Чем они полезны?

Итог: Самостоятельная работа детей. Выставка детских работ.

Рекомендации для родителей: Если ребенок затрудняется рисовать яблоко, можно рисовать его рукой, направляя кисть его руки по контуру, также можно использовать шаблон круга, а закрасит ребенок яблоко самостоятельно.

Тема: «Чистота – залог здоровья» (Музыка)

Цель: через музыкальный, стихотворный жанры, рассказывать детям о здоровье, чистоте и гигиене тела.

Вопросы:

• В какую пальчиковую игру мы играли?
• Как называлась музыка, которую мы слушали?
• Как называлась новая песня?
• Какую пользу приносит зарядка?
• Какую поговорку о чистоте ты знаешь?

Результат: дети начинают понимать важность гигиенических процедур, занятий спортом (у малышей – гимнастика, подвижные детские игры, ритмические разминки)

Рекомендации для родителей:

• придумывать на любимые стихи ребёнка свои пальчиковую гимнастику;
• когда ребёнок умывается, купается, напевайте попевку «Кто умеет чисто мыться»
• прочитайте стихотворение К. Чуковского «Мойдодыр»
• посмотрите мультфильм «Мойдодыр»
• делайте гимнастику вместе с ребенком и танцуйте вместе под любимые детские песни