Август

IV неделя «По страницам летних дней»

Тема: «Кто вышел погулять?» (Музыка)

Цель: развивать коммуникацию, координацию тела, развивать эмоциональный отклик на музыку.

Игра «Кто вышел погулять?»:

Рекомендации для родителей:

1. Скажите ребенку, что на лесную полянку вышли погулять животные. А какие – вам подскажет музыка.
2. Включите фонограмму «Медведь» - Галынин; « Марш Зайчат» - Жилинский; «Ёжик» - Д.Кабалевский
3. Попросите послушать музыку, угадать и изобразить, кто вышел погулять.
4. Под каждую музыку попросите ребенка представить соответствующий образ и передать в движении
5. В часы отдыха между интеллектуальными занятиями и в часы семейного досуга используйте данную игру.

Результат: у ребенка развивается координация движений в пространстве, развивается слуховое внимание, метрическое чувство (слух, ритм);

III неделя «Неделя творчества»

Тема: «А у нас во дворе» (Музыка)

Цель: продолжать учить детей петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и выучите песню «Тяв – тяв!» муз. В.Герчик, сл. Ю.Разумовского (ссылка pdf)
2. После третьего куплета припев песни спойте шепотом, учите петь громко и тихо с ребенком.
3. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки «нарисовать Щенка, Кошку

Вопросы:

• Где прятался Щенок? (за бочкой)
• Где Щенок увидел Кошку? (на окошке) Чья была Кошка? (тети Настина)
• Где дети спрятали Щенка (под лавкой)

Результат: ребёнок исполняет песни легко и с удовольствием.

II неделя «В гостях у сказки»

Тема: «Вот какие чудеса!» (Музыка)

Цель: продолжать учить реагировать на звучание музыки, эмоционально на неё откликаться, передавать в пении характер песни, петь естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и разучите песню «Вот какие чудеса!» муз. А. Филиппенко, сл. Н. Берендгофа. (ссылка на pdf)
2. Попросите ребенка петь и одновременно тихонько хлопать в ладоши, отмечая ритмический рисунок песни.
3. Придумайте вместе с ребенком танцевальные движения для Медведей, Зайцев, Березки (хоровод).
4. Попросите ребёнка в альбоме «Музыкальные картинки «нарисовать зверушек. (при необходимости нарисуйте вместе с ребенком)

Вопросы детям:

• Кто махал палочкой в песне? (Лиса - как она дирижер машет палочкой)
• Какой танец танцевали Зайцы? (трепак-русский мужской танец – исполняется в присядку)
• На чем играли Утки? (дудки)
• Какой танец танцевали Березки (хоровод)

Результат: Развиваются все виды памяти: моторная, ассоциативная, слуховая, зрительная и образная. Ребёнок проявляет творческие фантазии: придумывает простейшие танцевальные движения, передавая игровые образы.

I неделя «Неделя профессий»

Тема: «Весёлое путешествие» (Музыка)

Цель: продолжать учить петь протяжно, спокойно, естественным голосом.

Рекомендации для родителей:

1. Распечатайте и разучите песню «Паровозик» на муз. и сл. А. Яранова (ссылка на pdf)
2. Предложите ребёнку поиграть в игру «Весёлый поезд»: поставьте попарно стулья - это поезд. Посадите любые игрушки – (Мишка, Зайка, Робот ит.д.) Объясните, что на первом стульчике сидит Машинист.
3. Нарисуйте паровозик
4. Попросите показывать пальцами на одной руке сколько ехало зверушек.
5. После игры предложите послушать в записи или поставьте мультик на эту песню «Паровозик» муз. и сл. А. Яранова
6. В заключении расскажите какие профессии есть на железнодорожном транспорте (машинист, проводница, кассир, обходчик путей и т.д.)

Вопросы:

• Сколько ехало в паровозике – поросят, лягушат, котят, ребят?
• Через что паровозик ехал? (поле, пруд, лес) Что делали зверушки в поезде? (поют)
• Какая музыка в песне «Паровозик» (спокойная, «веселая»)

Результат: Ребенок легко запоминает песенку наизусть, у него формируется комплекс музыкальных способностей, формируется навык счета, подпевает взрослому спокойно, без напряжения.

Июль

IV неделя: «День добрых дел!»

Тема: Смешной цветок (Аппликация)

Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, желание наклеить цветок, учить располагать лепестки вокруг середины.

Рекомендации для родителей: прочитайте стихотворение Агнии Барто «Смешной цветок».

Предложите сделать аппликацию цветка

Подготовьте вырезанные детали цветка, приклейте середину вместе с ребенком, объясните, как наклеить лепестки вокруг середины, предлагая сначала разложить лепестки, а потом наклеить (открыть pdf)

Вопросы:

• Как называется цветок?
• Почему он так называется?
• Какой формы серединка?
• Что наклеим сначала? Что потом?

Результат: ребенок умеет аккуратно набирать клей на кисть и наносит его на детали поделки. Сам раскладывает детали цветка по образцу и приклеивает их к серединке.

Тема: «Машины» (Музыка)

Цель: продолжать учить петь протяжно, спокойно, естественным голосом, повторяя за взрослым.

Рекомендации для родителей:

• Послушайте вместе с ребенком в записи песню «Машины» муз. Н. Найдёновой, сл. Т. Попатенко
  (текст песни «Машины»)
• Вместе с ребёнком в альбоме «Музыкальные картинки» нарисуйте машину и обыграйте рисунок.

Вопросы:

• Какого цвета будет твоя машина?
• Какие звуки издает машина?
• Какая музыка в песне «Машины» (спокойная, неторопливая)
• Как мы будем петь песню? (спокойно, неторопливо)

Результат: ребёнок пытается подпевать взрослому

III неделя: «Неделя юных исследователей»

Тема: «Наши волшебные пальчики» (рисование и лепка)

Цель: упражнять в рисовании пальчиками и лепке столбика между ладошками, используя изученные ранее приемы.

Рекомендации для родителей:

Распечатайте картинку, и расскажи, как ребенок своими волшебными пальчиками может ее дорисовать:

Материал: желтая краска, желтый пластилин

Рисование пальчиками «Зажги огни в окнах дома»

Вот и наступил вечер, стало темно. Давай включим свет, пусть загорятся ярким светом окна в доме. Опусти пальчик в желтую краску и закрась окна на доме.

Лепка «Взошла луна»

- А вот и луна взошла на небе. (На том же листе, где рисовали огоньки в окнах дома). Давай слепим ее из желтого пластилина. Сначала раскатаем тонкую колбаску. Затем загнем ее и приложим к ночному небу. Придави пластилин к листу. Луна готова!

Вопросы:

Зачем нужен свет в окнах?

Какого цвета свет в окнах?

Какого цвета луна?

Результат: развитие эстетического восприятия, чувства цвета. Ребенок различает и называет желтый цвет

Тема: «Вышла курочка гулять» (Музыка)

Цель: реагировать на звучание музыки, эмоционально на неё откликаться, передавать в пении характер песни.

Рекомендации для родителей:

• Послушайте песню «Вышла курочка гулять» – музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. (текст песни «Вышла курочка гулять»)
• По тексту песни, расскажите детям, какая заботливая курочка – мама, всех своих цыплят считает, чтобы никто не потерялся. Курочка очень любит и сыночков, и дочек, за всеми присматривает, обо всех заботится.
• Вместе с ребёнком в альбоме «Музыкальные картинки» нарисуйте курочку и цыплят.

Вопросы:

• Как мама курочки зовет цыплят? (Спой песню мамы – курочки: «Ко-ко-ко»)
• Какая музыка подходит для цыплят? (Покажи, как они танцуют)

Результат: ребёнок пытается подпевать взрослому. Повторяет за взрослым простейшие танцевальные движения.

II НЕДЕЛЯ: «НЕДЕЛЯ ВЕСЕЛЫХ ИГР И ЗАБАВ»

Тема: «Неваляшка» (Аппликация)

Цель: продолжать учить детей создавать изображение из готовых частей круглой формы, располагать изображение в центре листа.

Вопросы:

Загадайте загадку:
«Влево – вправо,
Влево – вправо
Весело качается.
Влево – вправо
Влево – вправо
На пол не роняется». (Неваляшка)

Внимательно рассмотрите неваляшку.

Вот у неё туловище, вот голова.
- Какой формы туловище? (круглое).
- Какой формы голова?
- Какой величины туловище? Голова?

Для работы нам понадобится: альбомный лист, цветные круги разной формы, клей, кисточка для клея, салфетка.

Рекомендации для родителей: Описание работы (открыть pdf)

Результат: ребенок аккуратно набирает клей на кисть, намазывает клеем заготовки, последовательно приклеивает детали поделки, располагает изображение в центре листа.

Тема: «Весёлая карусель» (Музыка)

Цель: продолжать учить реагировать на звучание музыки: меняя движения со сменой музыкального темпа.

Вопросы:

• Прослушать русскую народную мелодию «Карусель».
• Какую музыку мы слышим в начале? (медленную)
• Как меняется музыка потом? («бежит и замирает»)
• Прослушать и выучить стихотворение «Карусели» (см. ниже)

Рекомендации для родителей:

• Вспомните вместе с ребёнком, что такое карусели. Если ребёнок катался на каруселях, ещё раз спросите, понравилось ли ему кататься.
• Поиграйте с ребенком в игру «Весёлая карусель»
  «Еле-еле, еле-еле,
  Закружились карусели.
  А потом, потом, потом
  Всё бегом, бегом, бегом.
  Тише-тише, тише-тише,
  Карусель остановите.
  Раз и два, раз и два,
  Вот и кончилась игра.»
• В игре используйте русскую народную мелодию «Карусель».
• Используйте музыкально-ритмическую игру «Весёлая карусель» в часы отдыха между интеллектуальными занятиями и в часы семейного досуга.

Результат: ребёнок различает контрастную музыку, выполняет движения, соответствующие ей (марш, бег).

I неделя: «неделя семьи»

Тема: «Праздничный тортик» (Лепка)

Цель: Создание условий для развития умения раскатывать шар и расплющивать его, формируя и украшая торт.

Описание работы в pdf

Вопросы:

• Какой формы тортик?
• Как из шарика сделать лепешечку?
• Повтори цвета коржей
• Чем мы украсили тортик?

Рекомендации для родителей: продолжать лепить дома с ребенком из пластилина предметы круглой формы, соединяя несколько форм в один предмет. Разучите с ребенком стихотворение.
– Тортик вам на угощенье.
И для сладости общенья.
– Торт не мясо и не рыба,
Вкусно! ... Мамочке спасибо!
Торт и чай, вот это да!
Это праздник, красота!

Результат: у детей развивается творческое воображение, мелкая моторика, интерес лепить из пластилина, самостоятельность, активность.

Тема: «Моя семья» (Музыка)

Цель: Воспитывать любовь и добрые отношения в семье, учить детей петь протяжно

Вопросы: «О ком песенка?», «Как зовут твоих родителей?» «А дедушку и бабушку?»

1. Выучите вместе с ребёнком песню «Моя семья», музыка и слова К. Макаровой
2. Заведите альбом для рисования «Музыкальные картинки»
3. Вместе с ребёнком в альбоме «Музыкальные картинки « нарисовать свою семью.

Результат: Закрепляем знания о семье, активизируется словарь ребенка.

Июнь

V неделя «Неделя наедине с природой»

Тема: Аппликация «Гусеничка»

Цель: формировать интерес к искусству аппликации; учить наклеивать детали круглой формы в определенной последовательности. Закреплять умение различать цвета.

Вопросы:

• Кто это у нас сегодня получился?
• Как называются фигуры, из которых состоит гусеничка?
• Какого цвета гусеничка?
• Как мы раскладывали круги?

Результат: выставка детских работ

Рекомендации для родителей: продолжать пользоваться клеем и кистью; повторять геометрические фигуры и учить соотносить их с предметами; закреплять знание цветов.

Тема: «Гостеприимный теремок» (Музыка)

Цель: развивать эмоциональный отклик детей на разные характеры музыки, различать звуки по высоте (высокие и низкие звуки), различать темпы (медленная и быстрая музыка)

Вопросы:

• Чья песенка из сказки «Теремок» тебе больше всего понравилась?
• Объясни, почему?

Результат: ребёнок учится эмоционально откликаться на разнохарактерную и тембровую музыку, учится словами передавать свои переживания и чувства после прослушивания музыки.

Рекомендации для родителей: нарисуйте теремок и его гостеприимных жителей вместе с ребенком.

IV неделя: «Неделя безопасности»

Тема: «Солнышко» (нетрадиционный способ рисования - ладошками)

Цель: закреплять умение детей рисовать нетрадиционным способом – ладошками, различать цвета: красный и желтый.

Вопросы:

• Что мы сегодня рисовали?
• Какого цвета солнышко?
• Как рисовали солнышко?
• Для чего нужно солнышко? Чем оно полезно? А чем вредно?

Результат: коллективная работа «Солнышко»

Рекомендации для родителей: повторить с детьми, какая польза и какой вред приносит солнышко, предложить дома поиграть в пальчиковую гимнастику: «Пальчики - кулачки». Использовать дома технику рисование ладошками.

Тема: «Светофор» (Музыка)

Цель: развивать эмоциональный отклик детей на разные характеры музыки, развивать чувство ритма.

Вопросы:

• Какая по настроению песенка у светофора?
• Кого ты видел в мультфильме?

Результат: дети уверенно различают разнохарактерную музыку (весело, грустно); повторяют за взрослым несложный ритмический рисунок.

Рекомендации для родителей:

• Повторять дыхательное упражнение «Егорка».
• Придумать свой ритмический рисунок.
• Научить детей понимать сигналы Светофора.

III неделя: «Неделя здоровья»

Тема: Полезные фрукты и овощи. Помидор. (Рисование)

Цель: Продолжать учить правильно держать в руке кисть, раскрашивать не выходя за границы контура. вызывать интерес к рисованию. Закреплять умение различать цвета и названия фруктов

Вопросы:

• Что мы сегодня рисовали?
• Как называется наш рисунок?
• Для чего нужны фрукты, овощи?
• Чем они полезны?

Итог: Самостоятельная работа детей. Выставка детских работ.

Рекомендации для родителей: если ребенок затрудняется рисовать помидор, можно рисовать его рукой, направляя кисть его руки по контуру, также можно использовать шаблон круга, а закрасит ребенок яблоко самостоятельно.

Тема: «Веселая песенка про еду» (Музыка)

Цель: Выполнять под музыку в соответствии с ее характером ритмичные, выразительные движения. Формировать представления о пользе каши в рационе детского питания, о разных видах круп, фруктах, ягодах.

Вопросы:

• Кто нам сварил веселую, музыкальную кашу?
• Кто поет вместе с нами?
• Какую пользу приносит каша?

Результат: ребенок слушает веселую песенку о и с удовольствием кушает кашу приготовленную, как будто Кроликом Бобо.

Рекомендации для родителей:

• придумывать на любимые «говорушки» ребёнка свои пальчиковые игры;
• предложить детям поиграть в весёлую игру «Вопрос – ответ» (мама поёт – ребенок отвечает). «Кто пасётся на лугу?» А. Пахмутовой. Пойте лёгким звуком, активно пропевая гласные звуки, учите ребенка брать правильно дыхание между фразами.